今年，因为新冠疫情散发，这届高考毕业生面临比往届学生更加严峻的挑战，疫情影响了考生生活的方方面面，也让他们面临越来越复杂的备考环境。学校停课、居家隔离、适应网课……不仅打乱了部分考生正常的复习备考计划，也给考生的心理带来了前所未有的全新的挑战。

在高考和疫情的双重压力下，江苏省泰兴市通过将“中小学生心理三级服务体系”的触角延伸到班级，及时化解心理危机，避免“心理红码”，助力毕业生迎考。

     “高考不仅是知识的考量，还是心理素质的考验。现在离高考仅有10多天，不要把重点放在如何学习自己不懂的东西，而是多关注自己擅长、熟悉的地方，越熟悉，就会越有信心，越放松。”日前，在泰兴市某高中心理辅导室，随着老师的耐心疏导，高三学生小李慢慢从心绪浮躁、焦虑不安的不良心理状况中走了出来。

      原本成绩非常优秀的小李由于疫情期间，不适应网课的教学形式，导致近期几次考试成绩跟平时有很大差距，他内心感到非常困惑与痛苦。老师对他的变化看在眼里，通过与其交流，了解并分析原因，运用“稳定化”技术协助小李疏导情绪，为他制订了辅导计划。小李也逐渐改变了负面情绪，消除了紧张焦虑心理，取得良好的效果。

     小李的变化正是得益于“中小学生心理三级服务体系”的覆盖。据了解，“中小学生心理三级服务体系”包括家庭、学校、社区的家长、教师、社工在专家指导下开展的心理预防保健服务体系（一级）；市成长指导中心与学校心理辅导室的专兼职心理教师在专家指导下开展的心理诊断预警调适服务体系（二级）；专业治疗机构的心理医生开展的心理障碍治疗服务体系（三级）。

    开心灵之窗，享生命阳光，扬健康风帆。为通过三级服务体系进一步拓展中小学生心理服务的空间和成效，泰兴市坚持将学校心理辅导室建设纳入学校重点项目，安排专项资金260万元，用于心理游戏沙盘、心理宣泄器具等设施设备的添置。截至目前，全市中小学心理辅导室实现全覆盖、运行实现常态化。迁址新建市未成年人成长指导中心，目前集成个体咨询、团体辅导、热线服务等功能的指导中心已建成投用，促进了全市心理健康教育提质提效。同时，大力实施心理教师“十百千”行动（即：培育10名专家型心理教师、100名立足学校心理辅导室有效开展服务的教师、1000名立足班级开展心理教育的教师），将心理健康教育入校指导与心理教师定期培训相结合，不断提高教师队伍的专业素养和服务能力，1名教师获省小学心理健康教育优质课评比一等奖。

    随着基础设施和人员配备到位，泰兴市逐渐构建起预防干预、心理辅导、课程课堂三位一体的学生心理健康教育泰兴模式。其中，在预防干预期，定期开展学生心理测评，梳理反馈情况，形成问题清单，按照“一生一策、一生一案”思路，安排专人开展一对一心理干预，第一时间调适学生心理、情绪状态。自2021年以来，累计监测学生94400人次，为 133名测评异常学生提供干预辅导，向专科医院转介个案40例。在心理辅导期，大力畅通学生心理辅导渠道，在全市所有中小学设置心语信箱、开通热线电话（温馨驿站电话亭），在市未成年人成长指导中心设置心理辅导热线，让学生诉求“直达”心理教师、心理专家，自2021年投用以来，未成年人指导中心已接受电话咨询 130次，接待来访65人次，个别辅导35例，心理健康服务功能不断凸显。在课程教学中，积极推动心理健康教育课程建设，出版市本化教材《班级心理教育手册》《生命如花》。省泰兴中学“立命 立德 立行”课程基地、省黄桥中学“三全育人视域下农村中学留守学生心理干预综合体系构建探索”前瞻性实验课题研究获得省级立项。

    学校是主阵地，家庭则是基础，社会更是平台。目前，泰兴市在推进家校共同发展委员会建设，创新家校论坛形式，开发家庭教育课程，不断凝聚家校育人合力的基础上，组建家庭教育宣讲团，定期开展“供单+点单”式宣讲，引导家长掌握科学的教育方法。组织心理骨干教师制作“泰兴市卓越父母讲堂”微视频26期，并定期通过“泰兴教育发布”微信公众号推送，创设学生健康成长的家庭环境，有效提高了德育工作实效性，有力地促进了学生学习成绩的提高、心智的改善和素质的发展。