现代快报讯（记者 舒越）近日，一篇《南京大学：不再将国际排名作为发展的重要目标》为题的文章在高校圈热度不减。4 月 19 日，现代快报记者了解到，这篇文章源于 4 月 15 日，中央纪委国家监委网站上发布的《中共南京大学委员会关于十九届中央第七轮巡视整改进展情况的通报》（以下简称《通报》）。具体情况是怎样的？高校圈乃至社会都如何评价这一举动？

大学排行榜饱受诟病，南大公开说 " 不 "

《通报》称，学校全面梳理以学科亮点工程为主的学科评价体系和预算目标设置体系，清理以论文数量、国际排名为参考的评价标准。在《南京大学 " 十四五 " 规划》和《南京大学 " 双一流 " 建设高校整体建设方案》编制中，学校发展和学科建设均不再使用国际排名作为重要建设目标。

消息一出，引起不少高校专家学者热议。记者发现，大部分评论都持赞成观点，" 南大有魄力 "" 不做网红的南大，脚踏实地的南大 "" 早该这样，国外的大学排名本质早变味了 "" 高校国际排名长期以来就存在诸多诟病，评价标准也不同，理应摒弃 "。

长期以来，US news、QS 等世界大学排行榜，不仅是国内学子们留学的重要参考，也是一些高校争相比较的依据，受到社会广泛关注。但近年来，这些排行榜因为评价标准不一，甚至存在 " 暗箱操作 " 等丑闻饱受质疑。

值得一提的是，4 年前，现代快报记者曾做过对于高校排名的调查报道，引发热议。在调查中，记者发现不同机构主导的所谓排行榜侧重点都不同，比如有的看中生源质量及学生与国际化接轨程度；有的看重专业学科的科研能力；还有的排名仅局限在部分学科 ……

南京大学教育研究院副院长操太圣教授认为，这些排名参照的一般是便于量化的指标，如论文发表数量、毕业生就业数据、师资队伍中博士学位占比，基本都是 " 一刀切 "。" 现在很多高校是被国际排名‘牵着鼻子走’，忽视了教育最重要的育人功能。"

操太圣表示，公开对国际排名说 " 不 "，体现的是南大的办学底气。这种立场和态度弥足珍贵，相信也会激起其他高校在 " 双一流 " 建设中的积极思考。

大学不应量化管理，而是育人的地方

" 南大提出这样的做法不简单，是高校中的一股清流。" 厦门大学教育研究院副院长王洪才教授告诉现代快报记者，他很赞成高校 " 不再将国际排名作为发展的重要目标 "。首先，如果按照排行榜办学，中国大学将会越来越同质化、低质化，慢慢失去特色，而大学恰恰应该是最有个性、充满活力的地方。按照一个模子办学，大家都追求量化的指标，最后难免沦为用行政化、命令式的方式管理高校。

王洪才说，高校应该是充分发挥老师、学生主观能动性、创造性的地方，这样才能引领学术前沿，但现在很多高校一味追求论文发表数、科研课题数、教授院士数量、学生数量等等，将本应育人的场所变得不顾长远发展要求，老师也越来越失去自主权，这是不符合大学老师职业特点、违背大学办学规律的，因此老师学生的创造性也会大打折扣。

" 追求外在的数量，我们是很容易赶上国外的。" 王洪才说，大家都知道，现在中国高校论文发表量近十年是很高的，但我们应当看到的是国际一流高校办学的理念与精神，而非外在的量化数字。

王洪才坦言，教育部也提出高校要 " 破五唯 "，唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项，但是具体实施下去是比较难的。" 特别是现在的考核制度，很多大学期望办学很快就能出成绩，相互攀比，而内涵的东西，恰恰给忽视掉了。" 他说，因为做出内涵是需要沉静下来的，大学最主要的是人才培养，如果大家无心教学，人才培养不就自然而然边缘化了吗？这就造成恶性循环。所以，怎么走出这一困境，很关键。

" 南京大学能够公开表示，不再将国际排名作为发展的重要目标，是很了不起的，现在很多高校虽然意识到这样的困境，也有这种想法，但没有做，因为存在各种担心。" 王洪才说，" 南大开创了一个新的局面，这是中国高校的办学决心显示，就是要走自己的道路，经过慢慢探索，就能真正办成‘双一流’的大学！"

有一定借鉴意义，但不必盲目崇拜

不过，也有人提出疑问，如果真的不拿国际排名作为参考，如何真正体现世界 " 双一流 "？

对此，记者联系到江苏一所综合性大学副校长，他长期从事学科建设及科研相关工作。在他看来，高校的国际排名是长期存在的，由权威机构主导的排名在教育和学术领域具有一定认可度，作为高校办学质量的评价排名，在社会认可学生就业方面有一定的借鉴意义，相当于第三方评价。

" 但是过去一段时间，国内无论是社会还是学生，大家对国际排名关注多，也有一种迷信和盲目崇拜，渐渐偏离了排名的初衷。" 他认为，随着当今国际交流的增加，中国高校对国际排名的盲目崇拜心理下降，也是一种向好趋势，尤其是顶尖高校，体现了办学的自信。

同时，他也提出要辩证看待高校国际排名，" 不作为重要目标 " 但要适当参考。因为世界一流高校特别是发达国家的高校，无论是办学历史经验和条件都有其优势，盲目地否认或过分地崇拜一样不可取，要客观承认各自优缺点，相互学习交流才是应有的态度。

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