现代快报讯（记者 舒越 李楠）曾经 " 唯论文 " 评职称的时代要过去了！日前，江苏正式印发《江苏省深化新时代教育评价改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。其中提到教师职称评审条件，向教书育人实绩突出的教师倾斜，特别指出要改进高校教师科研评价，对论文不作限制性要求。

△中国药大召开人才工作会议

评选 " 教学专长型 " 教授、开设 " 绿色通道 "、每年给予 5 万元补贴 ……1 月 21 日，现代快报了解到，目前江苏多所高校破除 " 唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项 " 行动已有实质成效，并且结合学校实际，制定方案，各有特点。

要求

职称评审，向教书育人实绩突出的教师倾斜

《实施方案》要求，突出师德师风第一标准，突出考察教师思想政治素质，将师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘任、评优奖励的首要要求。对出现严重师德师风问题的教师坚决实行 " 零容忍 "，探索实施教育全行业禁入制度。

注重教育教学实绩，突出教育教学实绩在绩效分配、职务职称评聘、岗位晋级考核、评优评先中的比重。教师职称评审条件，向教书育人实绩突出的教师倾斜。强化一线学生工作，将学生工作要求作为教师岗前培训和职后培训的重要内容。高校青年教师晋升高一级职称，须有至少一年担任辅导员、班主任等学生工作经历。

改进高校教师科研评价。引导高校教师主动服务经济社会发展，对取得重大理论创新成果、前沿技术突破、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中作出重大贡献的教师和科研人员，在晋升高级职称时予以倾斜，对论文不作限制性要求。规范各类人才称号，切实避免人才 " 帽子 " 与利益直接挂钩。在科研项目立项、岗位招聘、职称评聘、评优评奖、学位点申报等工作中，不得将人才称号作为限制性条件。

2018 年 11 月，教育部曾发布《关于开始清理 " 唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项 " 专项行动的通知》，目的就是扭转不科学的教育评价导向，推行代表作评价制度，注重标志性成果的质量、贡献、影响。

做法

评选 " 教学专长型 " 教授，将教学业绩取代科研业绩

2019 年，现代快报记者就曾报道过《不唯论文唯教学！江苏这所大学走出首位 " 教学专长型 " 教授》，讲述了南京林业大学从教已 33 年的理学院教师蒋华松如愿评上教授的故事，引起热议。这是该校第一位 " 教学专长型 " 教授。

" ‘教学专长型’，是指在教学方面具有‘特别擅长的学识、技艺、本领或特殊才能’。学校在对这部分老师进行职称评聘时将教学业绩取代科研业绩，重点考察其教学水平和人才培养的成绩。" 时任南京林业大学人事处副处长韩建刚介绍。这项 " 不唯论文唯教学 " 的新政，让和蒋华松一样长期扎根在育人一线的老师纷纷点赞。

其实，蒋华松并不是第一个享受该政策的教师。南京理工大学 56 岁的应用数学系教师黄振友，教学备受好评，但论文不占优势，由于职称评审的下放，于 2018 年成为了南理工第一位 " 教学为主型 " 教授。

三年聘期内，每年给予 5 万元补贴

2022 年开年，中国药科大学召开人才工作会议，推出 " 破五唯 " 的改革方案，深化人才发展体制机制改革，培植人才 " 创新沃土 "。

具体怎么改？ 2017 年起，面向坚守教学一线超过 10 年的副教授，特设 " 教学型特聘教授 " 岗位，三年聘期内每年给予 5 万元补贴，为其持续开展教育教学研究提供支持，对期满考核优秀者在职称晋升时对科研业绩不作硬性要求，单设指标，独立评审。目前，共 6 名教师入选教学型特聘教授，其中 2 人期满获评教授。

中国药科大学理学院教师芦金荣就是其中之一。三十多年来，他积极投身一线教学实践，课堂生动活泼，引人入胜，除了上好课，芦金荣还潜心教学研究，在 3 年的教学型特聘教授的聘期内，主讲的课程曾获首批线下国家级一流本科课程，他还主持江苏省高校在线开放课程、校级改革项目，主编校级十三五规划教材等 7 本著作和教材，获省部级教学或管理奖 4 项，让他顺利获评教授职称。

" 在过去的评价体制中，由于没有相应的论文产出，即使课堂很受学生欢迎，但芦金荣依然很难评上教授，如今学校制定教学研究型、教学科研并重型和科研为主型等各系列教师差异化评价标准。教学研究型岗位取消科研成果要求，重点考核教师在学生培养、教学改革和教学研究中的工作实绩。" 中国药科大学副校长郝海平介绍说。

优化 " 绿色通道 " 设置，引导教师服务国家重大战略需求

中国药大还优化 " 绿色通道 " 设置，引导教师服务国家重大战略需求，聚焦学科领域内 " 从 0 到 1" 重大基础研究和颠覆性、突破性新理论新技术开展重点研究，充分发挥基础研究对科技创新的源头供给和引领作用。对于有突出标志性成果的教师，特别是教书育人成效突出、科学研究有重大基础理论突破、颠覆性技术被行业借鉴和广泛应用等，经领域内 5 名以上二级教授联名推荐，可直接提交高级职称评审委员会评审，不受论文等量化指标限制。

中国药大生命科学与技术学院的王颖是一位以科研为主的青年教师，主要承担创新药物研发工作。因为所在团队获得了一类药物临床试验批件，王颖作为主要参与者，获得了单独的 1 个副高职称指标奖励，通过这一绿色通道顺利晋升。（学校供图）