中央网信办、教育部、工业和信息化部、人力资源社会保障部近日联合印发《2024年提升全民数字素养与技能工作要点》，明确到2024年底，我国全民数字素养与技能发展水平迈上新台阶，数字素养与技能培育体系更加健全，数字无障碍环境建设全面推进，群体间数字鸿沟进一步缩小，智慧便捷的数字生活更有质量，网络空间更加规范有序。

数字经济是当今社会主要经济形态，数字素养和技能是数字社会公民学习工作生活应具备的一系列素质与能力，是数字经济可持续发展的社会基础。随着经济社会数字化转型不断推进，全民数字素养与技能日益成为国际竞争力和软实力的关键指标。努力把全民数字素养与技能提升到新台阶，既是当务之急，也是长远之策。

提升全民数字素养与技能，推动数字经济高质量发展。数字经济是大国竞争的新赛道，也是中国式现代化的主赛道，数字经济已成为我国经济高质量发展的重要引擎。我国数字经济发展持续取得新突破，2012年以来我国数字经济年均增速高达15.9%，显著高于同期GDP平均增速，数字经济规模连续多年稳居世界第二。2022年我国数字经济规模达50.2万亿元，占国内生产总值比重提升至41.5%。但同数字经济强国相比，我国数字经济发展还存在大而不强、快而不优的问题，需要继续夯实数字经济发展的基础，不断做强做优做大我国数字经济。要努力提升全民数字素养与技能，培育造就大批高水平复合型数字人才，努力推动产业数字化转型迈上新台阶、数字技术与实体经济融合不断取得成效。

提升全民数字素养与技能，共享数字化发展红利。提升数字服务的可及性、便利性、包容性，让数字化发展红利广泛惠及人民群众，是在国家治理中运用数字技术的根本目标。近年来，我国致力于打造泛在可及、智慧便捷、公平普惠的数字化服务体系，数字乡村和新型智慧城市建设统筹推进，各种智能终端陆续涌现，网络购物、互联网医疗、在线课堂等新型生活场景持续丰富，人们的获得感、幸福感、安全感不断提升。但同时也应看到，数字素养与技能涉及教育、医疗、养老、抚幼、就业等诸多公共服务领域，包括购物消费、居家生活、旅游休闲、交通出行等各类场景，涵盖家庭、社区、城市、乡村等多个空间。提升全民数字素养与技能，提高人们在不同场景下使用数字技术和工具的能力，才能让各行业不同群体享有更多发展机会，让人民群众畅享美好数字生活。

提升全民数字素养与技能，加快弥合数字鸿沟。数字素养与技能是一种综合能力，包括数字工具的使用能力、数字技术的创新能力、数字社群的交往能力以及数字运用的批判能力。中国互联网络信息中心发布的第52次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2023年6月，60岁及以上网民中至少掌握一种初级数字技能的比例为54.6%。在数字时代，要贯彻以人民为中心的发展思想，坚持“一个都不能少”，高度关注农村地区人群、老年人等特殊群体需求，整体提升全民数字素养与技能。近年来，我国网民规模和互联网普及率连年攀升。截至2023年6月，我国网民规模达10.79亿人，互联网普及率达76.4%。广大网民特别是青少年网民要涵养隐私保护意识、信息安全意识，培养形成良好使用习惯，掌握信息获取主动权，成长为具有数字意识、计算思维、终身学习能力和社会责任感的数字公民。

提升全民数字素养与技能关键在落实。要认真落实《2024年提升全民数字素养与技能工作要点》，调动各方积极性和多元力量，形成合力，不断提高全民全社会数字素养和技能，为数字经济发展奠定坚实社会基础，以全社会各领域数字化实践的广度和深度支撑数字经济发展的高度。（向秋）