现代快报讯（通讯员 徐琳琳 杨星 记者 曹德伟）连日来，疫情和“双减”均对教育提出了变革要求，镇江市京口区实验小学大胆实践，充分运用信息化技术和传媒方式来适应新的学习方式的变革。通过开辟“空中课堂”和孩子们空中连课、现场直播，有效解决了教师居家无法按照课程计划授课的难题，为疫情防控形势下突发的隔离预备了一种可靠的应变措施。

今年3月中旬的一天，京口区实验小学一名语文教师外出返镇后，接到临时居家隔离的要求，为了兼顾防疫和正常的教学秩序，校领导、教导处与该教师迅速沟通后，决定采取“空中课堂”模式，由该教师不出家门，远程为学生讲授原定的课程内容。决定作出后，该教师迅速整理出这一模式下的可行性教案，并与学校教导处做好技术支持上的对接。次日，“空中课堂”顺利开讲。在这堂特殊的课堂上，虽没有老师站在讲台的身影，但教室前方的多媒体屏幕上，学生依然可以见到老师绘声绘色的面容，整个教学流程依旧顺畅。虽然隔着屏幕，但课堂气氛丝毫没有受到影响，朗读、举手回答问题，学生们均积极配合授课。

据了解，为使“空中课堂”与疫情防控无缝对接，减少仓促安排带来的教学质量下滑，京口区实验小学经过细致研究，从三个方面对这一新机制进行系统设计。一是推行齐抓共管制度。在教师大会统一思想，提高全校教师对“空中课堂”工作重要性认识的基础上，成立由校领导担纲的“空中课堂”工作领导小组，由教导处作为直接责任机构，并开通“空中课堂”微信群，鼓励全体教师随时为该项工作提了合理化建议，并以该群为平台随时开展线上教学培训辅导。二是推行每日摸排制度。校领导指派教导处每天下午对教师行程进行摸排，如果出现异常情况，第一时间上报并启动次日的“空中课堂”紧急教学预案。三是推行技术迅速对接制度。发现异常情况教师无法到校授课后，一个小时内决定安排教师准备好该模式下的教案，同时明确一名技术人员与该教师作好对接，配备好课室网络支持，指导教师准备好家中的授课网络端口，解答教师的技术疑难。

据了解，开辟“空中课堂”近一个月来，该校多次启动该机制，由于配套措施完善，教师普遍重视，相关的课堂教学质量基本没有打折，实现了防疫与教学的双赢。