为进一步弘扬中华优秀传统文化，有效落实“双减”政策，推动学校美育改革，近日，扬州市汶河小学第八期“小银杏”讲堂“凝于指尖万物生——扬州剪纸”非遗专场活动在合班教室举行。让我们一起通过学子的文字看看这场剪刀与纸碰撞出的艺术盛宴。
剪纸，让生活更美好
今天，在老师的带领下，我上了一堂精彩又有趣的课外活动课程——剪纸。
在剪纸大师张震梅老师的带领下，同学们全都沉浸在了剪纸的世界中。首先我了解到中国剪纸的流派与地区主要有陕西剪纸、河北剪纸、山西剪纸、江苏剪纸、广东剪纸、山东剪纸……不同地方的剪纸都有不同的地域色彩，比如说陕西剪纸，非常具有西北特色，其造型粗犷，色彩鲜艳；广东剪纸，注重线条的流畅与美感，又讲究色彩搭配，形成了独特的艺术风格；江苏剪纸多以民间故事、戏曲、人物等为题材，以独特的风格和技巧而享誉全国，而张震梅大师是我们扬州剪纸的代表人物。
接下来就轮到张大师给我们演示怎样剪纸了，只见张大师拿起剪刀和一张生宣纸，沿着宣纸的边缘，按照画好的图案慢慢剪了起来。剪刀轻轻划过，不一会儿两只小熊猫就剪了出来，圆圆的脸蛋、胖胖的身子，特别生动可爱。这一顿操作，把同学们看得心痒痒的，都跃跃欲试，想要亲手操作，张大师微笑着说：“同学们，剪纸一定要心细，要不然可就会剪出个四不像咯……”
大家紧张而兴奋地拿起剪刀和纸，慢慢剪了起来。这时候教室里特别的安静，只听见“咔擦，咔擦”的剪刀声，别看老师剪的那么容易，等我们自己动手，就发现剪纸并非那么简单了，小熊猫的脸和身子都是圆圆的，剪刀想剪圆就得左右手配合默契，力度也要控制好，一不小心就能剪出个小缺口……过了一会，有同学大声喊起来：“我剪好啦！”所有人都把目光放到了这位同学身上，张大师开心地走过去，拿着他的大作回到讲台上，轻声说道：“虽然有的地方剪坏了，但还是值得表扬的！”下面的同学们也陆陆续续剪出了自己的大作，张大师逐个点评，每个人都特别开心。有的同学说回家要把小熊猫裱起来，有的要把小熊猫贴在窗户上做装饰，还有的同学说回家自己买点宣纸去剪不同的图案再送给朋友。
转眼间，一堂生动的剪纸课结束了，我们都拿着自己的作品跟老师合了照。这堂课让我们切身体会中国民间剪纸的魅力。它是我国传统文化中不可忽视的一部分，为我们平淡的生活增添了更多的乐趣。我们应该将传统文化发扬光大，让我们的生活变得更美好！
扬州市汶河小学 六（2）班 唐毓彤
指导老师：周蕴晖
剪纸也是和古老文化的交流与对话
剪纸是我国的非物质文化遗产，扬州的剪纸作品往往呈现的是吉祥寓意的图案，造型豪放中不失江南秀美。今天，我和同学们一起参加了扬州市汶河小学第八期“小银杏”讲堂“凝于指尖万物生——扬州剪纸”。
张震梅老师向我们介绍了南方剪纸的纤细秀美，北方剪纸的粗犷质朴，让我初步感受到了剪纸在不同地域所产生的独特魅力。
接着，张震梅老师为我们示范剪纸。只见她轻轻地拿起剪刀，精准而有力地在纸上剪出流畅的线条。每一次的剪切，都像是在雕刻一幅精美的画卷。她的手指在纸面上轻盈飘动，如同一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。她边教我们剪，边说：“刀法是剪纸的重要表现方式。圆如秋月、线如胡须、尖如麦芒、缺如锯齿、方如青砖，是扬州剪纸的要诀。”说完，两只可爱的熊猫就展现在我们眼前了！
我迫不及待地动手剪了起来。我学着老师的样子，左手拿着宣纸，右手拿着剪刀，不紧不慢地按照图案剪。可是，有的线条太细了！我一不小心，就将熊猫的耳朵和头部剪分离了。张老师鼓励我：“剪纸考验的是耐心和动手能力，没有人是一次就成功的，你再试一次吧！”我按照老师的指导，小心翼翼地剪，这次，我成功了！
通过这次剪纸活动，我深深地感受到了中华传统文化的魅力。每一次剪纸，都是一次与古老文化的交流和对话，让我更加珍视和热爱我们的民族文化。剪纸，不仅丰富了我的业余生活，也提高了我的动手能力和创造力。剪纸，让我的生活更加美好！
扬州市汶河小学 六（2）班 徐梓珑
指导老师：周蕴晖
凝于指尖万物生
为了进一步弘扬中华优秀文化，10月31日下午，我参加了扬州市汶河小学第八期“小银杏”讲堂：“凝于指尖万物生----扬州剪纸”非遗专场活动。扬州剪纸第七代传承人张震梅老师为我们带来了一场剪刀与纸碰撞出的艺术盛宴。
活动开始，张老师先向我们介绍了中国各地区不同的剪纸风格。PPT上展示出的一幅幅剪纸作品让我感受到了剪纸在不同地域的独特魅力。欣赏完各地域的剪纸后，张老师告诉我们，想要剪好一幅作品刀法很重要，“圆如秋月、线如胡须、尖如麦芒、缺如锯齿、方如青砖”是扬州剪纸的要诀。
领悟了剪纸的要诀，就到了剪纸创作时间。张老师以熊猫剪纸为例，向我们展示了扬州剪纸工艺的步骤。只见她先在纸中间用剪刀剪开一个小口子，然后沿着顺时针的方向将“熊猫”身体中的空白部分剪下。一眨眼的工夫，剪刀在张老师的手中飞舞，“熊猫”身体中的空白部分全部剪下。张老师目不转睛地看着手中的剪纸，剪刀飞快地“舞动”，一张精美的剪纸作品在她手中诞生了。张老师一边向我们展示着剪好了的熊猫，一边再次强调，一定要从后到前，从里到外，从小到大地剪。
看了张老师剪出来的漂亮国宝“熊猫”，我们也跃跃欲试，迫不及待地拿出剪刀体验起了剪纸。当我拿起剪刀，亲自体验时，我才发现剪纸并没有看上去那么简单。剪纸十分讲究左右手之间的相互配合，稍有不慎就可能剪断。张老师看见我们遇到困难，便亲自来指导我们。在张老师的悉心指导下，不一会儿，一只只憨厚可爱的“小熊猫”便诞生了。看着手中栩栩如生的“小熊猫”，我成就感满满。
剪藏乾坤，纸映众生。通过这次活动，我体会到了剪纸艺术的博大精深，剪纸不愧是我国民间艺术的瑰宝，也是全人类共同的非物质文化遗产，我相信扬州剪纸一定能在我们这一代人的努力下继续发扬光大。
扬州市汶河小学 六（2）班 张炜笛
指导老师：周蕴晖
纸为传承，剪出精彩
今天，我非常幸运参加了学校举办的“凝于指尖万物生——扬州剪纸”非遗专场活动。扬州剪纸第七代传承人张震梅老师用形象生动的语言向我们介绍了中国剪纸的分布地区、流派以及不同地区的剪纸特点，让我感受到了剪纸在不同地域所产生的独特魅力，也让我对剪纸有了更深的了解。
整场活动最开心的莫过于让我们自己动手剪纸了。这次我们剪的是国宝大熊猫，通过张老师的示范、讲解，我很快掌握了剪纸的技巧。按照从小到大、从内到外的顺序，我先小心翼翼地把里面的洞洞一个个剪开，生怕一不留神就剪坏了，然后把熊猫的耳朵、身子等精心雕琢，最后再把熊猫外面的轮廓剪了。我看看周围，其他同学也都全神贯注地剪着手中的作品。过了一会儿，我的作品完成了，看着自己独立完成的剪纸，别提有多高兴了。
活动期间张老师还讲述了她的亲身经历，她曾经为了扬州2500年城庆创作了一幅名叫《盛世花开》的剪纸作品，花了好几个月的时间，这也让我明白了想要呈现出一幅好作品，是需要不断地打磨、修改和完善的，这是一个漫长的过程，就像我们学习一样，没有捷径可走，需要我们一步一步、脚踏实地往上爬。
通过此次活动，我还感受到了艺术创作带来的快乐和成就，认识到中国传统文化的博大精深，我们应该更好地传承非遗文化，将其发扬光大。
扬州市汶河小学 六（7）班 戴可馨
指导老师：陈璐
剪纸初体验
得到通知参加剪纸课的我按捺不住内心的兴奋，早早将物品整理到位，端坐在座位上等待着张震梅老师的到来，用满心的喜悦迎接这位扬州剪纸第七代传承人给我们带来的课程。
张老师首先向我们介绍了国内剪纸的两大派系——南方剪纸和北方剪纸，南方剪纸多以景物为题材，竹子、花朵是常见的元素，通过剪刀的上下飞舞加工呈现，而北方剪纸多以人物为题材，比如民间故事、人物传说等，很多作品通过刻刀的反复雕刻完成创作。两个派系虽然在作品主题、工具使用上有着很大的差别，但是都能够体现传统工艺的无限魅力，也使得剪纸这样一个民间艺术能够历久弥新，不断发扬。扬州剪纸因为地理位置和发展传承，多延续了南方剪纸秀美的风格，经过几代大师的不断发展革新，在现如今依旧展示出澎湃的生命力和想象力。
随着课程的逐渐深入，我们也将迎来动手体验的环节，手拿着“熊猫吃竹子”图案的我们无所适从，不知从哪里开始下手，听着老师的介绍，从纸张的背面先用剪刀尖部扎出一个小洞，然后沿着小孔将白色块面剪去，当剪掉所有空白部分，最后剪出边框。我照着方法缓缓剪去白色区域，随着一片一片留白的落地，栩栩如生的熊猫脑袋就完成了，接着是完成身体。哎呀，我鼻子发痒，一个喷嚏过后，伴随着咔的一声，黑色的纸张随之而落，我不小心把熊猫爪子剪了下来，真的是糟糕极了。看着残缺不全的熊猫，我只得开始沿边框修剪，剪到竹叶的时候，张老师走了过来，让我认真看着她的手法，只见她的手腕带动剪刀，左右手互相配合，毫不费力就将线稿中竹子那复杂的线条修剪完毕。不愧是大师，手上功夫真厉害。
经过40分钟的努力，熊猫终于成功诞生在我手中，张老师直夸我剪得好，其实最难的部分都是她帮我完成的。老师们剪得那么精细，线条那么优美，可见他们背后付出了多少的努力。这样一堂有趣而充实的课，为我们带来了民间艺术的文化瑰宝，也让我们对中国传统手艺有了一个启蒙的认识。
扬州市汶河小学 六（8）班 徐诺言
指导老师：马芸
小小剪刀纸上游，精美画卷指尖跃
一把剪刀，一张纸，就能创造出精美的作品，这就是剪纸。星期二，我参加了学校的“小银杏”讲堂，感受到了扬州剪纸的无限魅力。
课堂上，我跟随张老师来到了奇妙的剪纸世界，她用丰富的图片和生动的文字向我们介绍了不同地区的剪纸，有南方的精致秀美，也有北方的粗犷淳朴。
接着，张老师在PPT上向我们展示了她的得意之作《盛世花开》，这是她为扬州2500年城庆创作的作品。一簇簇菊花竞相绽放，雍容华贵，最令我震惊的是如同丝线般的菊花瓣根根分明，真是巧夺天工。我真羡慕张老师那一双巧手啊！她告诉我们这幅作品花费了将近一个月的时间绘画图稿，修改了好几次，整幅作品大概花了三个月的时间才完成。张老师告诉我们，光有一双巧手不够，还要有耐心，一幅好作品的创作是一个漫长的过程，绝不是一件容易的事。
终于到我们最期待的创作环节了！老师给我们分发了熊猫的剪纸模板，告诉我们口诀：“剪纸要从后到前，从里到外，从小到大。”张老师一边讲解，一边示范，我们也跟着笨拙地动起手来。我按照老师教的，从里向外剪，可是镂空的该怎么剪呢？看我犯难了，一旁的老师为我解答了疑惑，“先抠个洞，把剪刀伸进去剪掉空白部分。”恍然大悟的我嗖嗖加快了速度。“呼，快剪好了！”正在巡视的老师看见我只剩几片竹叶了，立马从我手中夺过熊猫，三下五除二把竹叶剪掉，让我上台与偶像张老师合影，甭提多开心了。
通过这次活动，我不仅感受到了剪纸的乐趣和独特的魅力，更明白了只要坚持不懈，功到自然成！
扬州市汶河小学 六（8）班 刘昊哲
指导老师：马芸
剪纸让我领略中国民间艺术魅力
一张宣纸，一把剪刀，在灵巧的双手中上下翻飞，瞬间纸上生花，各式精美的剪纸图案栩栩如生，这便是绽放于指尖的艺术——扬州剪纸。今天，我们走进小银杏讲堂，剪纸大师张震梅为我们上了一堂生动有趣的剪纸课。
课程伊始，张大师将扬州剪纸的悠久历史娓娓道来。当一幅幅剪纸作品在大屏上展示，欣赏着大师那娴熟的技巧、精湛的艺术，我由衷赞叹：“神技！神技！”张大师看出了我们对剪纸的喜欢，耐心地指导我们大熊猫的剪纸技法。我按照大师所教，左手拿纸，右手持着剪刀，双手配合，剪起来倒也得心应手。最难的部分要数熊猫那胖胖的身体了，用剪刀在纸上轻轻挖个小孔，剪去空白部分，再剪去线条之外的多余部分，轻轻揭开覆盖在宣纸上的样本纸，自感渐入佳境。一不留神，剪刀稍一偏差，险些功亏一篑，我暗自捏了一把汗，接下来，我更细致了，左手小心翼翼地旋转纸张，右手拿着剪刀慢慢游走在纸上，修剪着粗糙的边缘……
听，讲堂内剪刀发出轻微的嚓嚓声似美妙的音乐；看，一只只大熊猫憨态可掬……成功的喜悦溢满心田。
万物纷繁，皆可绽放于指尖，凝于一剪一刻之间。这次“小银杏讲坛”活动不仅让我见识了扬州剪纸的技巧，更让我领略了中国民间艺术的魅力！
扬州市汶河小学 六（9）班 施博雯
指导老师：戎蓉
扬州剪纸
扬州剪纸是中国的传统艺术瑰宝，那一把把剪刀，行云流水，剪出了南方风韵。今天，我将走进剪纸课堂，体会它的独特之美。
给我们授课的老师，她着一身朴素的衣裳，手上拎着一个大布袋子，站在讲台旁边。起初她在我们眼中只是一个普通人，可当我们欣赏到她的作品时无不震撼。那是一幅剪出来的菊花，用白色宣纸剪成极细的白色丝线，勾勒出花的轮廓，画面下方的叶片则是用一整张长宣纸直接剪成的，叶片镂空的地方自然是花的经络。整幅“画”上虚下实，栩栩如生。
张老师开始讲课了。她告诉我们，扬州剪纸是一门极其讲究的艺术。首先，作品用的纸必须是安徽产的生宣，因为这种纸比起其他宣纸更有柔韧性，在创作时不会轻易断裂。其次，剪纸使用的是一种刀尖锋锐的专用剪。最后，剪纸时内心要保持平静，只有在心平气和的状态下，剪出来的作品才会有灵魂。老师还说，她每完成一幅作品，都要耗费几十天，甚至几个月的时间。她讲得很投入，我们听得也很投入，个个都挺直了腰杆儿，眼神直直地盯着大屏幕，仿佛将自己的全身心都集聚在上面。
扬州剪纸，不仅是门艺术，更是一种品德，一种历史，一种美好的传承。
扬州市汶河小学 六（10）班 南欣言
指导老师：袁媛
“小银杏”讲堂扬州剪纸有感
剪藏乾坤，纸映余生。扬州剪纸是中国的非物质文化遗产，作为我国剪纸艺术的重要组成部分，源远流长，经久不衰。这一次，我有幸参加了学校的“小银杏”讲堂——扬州剪纸专场，亲身体会到了剪纸艺术的魅力。
这次的“小银杏”讲堂，邀请了一位剪纸艺术大师——张震梅老师。她是扬州剪纸第七代传承人，江苏省传统技艺大师，江苏省技术能手。《盛世花开》是张老师为扬州2500城庆创作的作品，光是绘制作品的线稿，就花了一个多月的时间，再加上细致入微的剪裁，前前后后总共花了近三个月的时间才完工。张老师告诉我们：“剪纸的秘诀是刀法，要圆如秋月，线如胡须，尖如麦芒，缺如锯齿，方如青砖。”张老师还给我们展示了各地不同风格的剪纸作品，南方的剪纸纤细秀美，有着复杂而精致的花纹式样，北方的剪纸粗犷质朴，但更有生活气息。
张老师还告诉我们，扬州剪纸一般使用安徽的生宣来剪，因为生宣相比熟宣韧性更强，不容易裂开，适合扬州风格剪纸的细致刀法。剪刀也很有讲究，要选择尖头的剪刀，剪的时候要运用剪尖来剪，而不是剪根。在张老师的指导下，我们也着手实践起来。宣纸不像A4纸那样硬，比较软，在剪的时候要多加小心。亲手实践之后，我发现剪纸十分不容易，要想剪出那样精细的作品，要付出许多努力呢！
剪藏乾坤，纸映众身，扬州剪纸，不仅仅是一张纸上的艺术，更是全人类的文化瑰宝。
扬州市汶河小学 六（10）班 张楚扬
指导老师：袁媛
