“高考现在考书，150分书上至少125分”“强烈呼吁一道题做三遍”“你躲在水缸里面，考试永远超纲”……

7月5日，应凤凰报刊出版传媒邀请，有“数学帝”之称的数学教育专家、“苏步青教育奖”获得者、中国数学奥林匹克竞赛金牌教练葛军，以一场“享受数学思考”的专题讲座亮相第十五届江苏书展，让参展学生及家长亲身体验如何高效思考。现场，葛军金句迭出，学生、家长直呼“有用”，认为这场讲座为数学学习提供了切实可行的指导。

讲座之前，凤凰出版传媒股份公司副总经理袁楠、凤凰报刊出版传媒社长葛云共同为葛军数学工作室揭牌。

讲座中，葛军结合自身教育实践，倡导以简单问题深度思考的方式，提升数学思维水平以及创新思维品质。对简单问题的深度思考，已是新时代课程改革培养拔尖人才的必然指向。他从“2+2 和2×2 均等于 4”这一基础等式切入，引导学习者对“两个正整数的和与这两个数的积相等，求这两个数？”这一道题进行10种思考。进而提炼出自我探究的核心策略：通过对象（Object）、运算（Operation）、个数（Number）、图示（Graph） 的变化实现思维拓展。四者英文首字母恰好构成“go on”这一深度思考法则。

葛军指出，有意义的学习应该是相对慢的，“慢”就是多角度思考，当下DeepSeek 等AI工具为自我深度学习提供了技术支撑。他鼓励学生主动探索，积极反思，不断超越。最后，以英国女诗人 C.C. 罗塞蒂的一首诗《I'LL Try》寄语学习者：那个说“我想试试”的小孩，他将登上山巅，那个说“我不成”的小孩，在山下停步不前。“我想试试”每天办成很多事，“我不成”就真一事无成。因此你务必说“我想试试”，将“我不成”弃于埃尘。

现场互动热烈，在读者提问环节，葛军分享了数学学习的三大策略：其一，保持每日刷题习惯，强烈呼吁一道题做三遍。学霸看似只做了一遍题目，其实做了三遍都不止，若做题时总是依赖老师判分、缺乏“我必正确”的笃定感，便失去了学习自主的意义。其二，实现＂一题多解＂到＂一解多题＂再到＂一题多题＂的知识贯通。优秀学习者的核心能力，在于发现题与题之间的内在联系，掌握一类题的底层逻辑，就能覆盖整个知识点的应用场景，这正是行家与普通学习者的分水岭。其三，化整为零的破题智慧。所有复杂题目本质上都是简单题的有机组合，学会将难题拆解为若干子问题，是应对难题的关键。

葛军指出，当前高考愈发注重基础考查，“高考现在考书，150 分的试卷中，至少125分源于教材内容”，夯实课本内容，便是抓住了分数的基本盘。

现代快报/现代+记者 陈曦/文 施向辉/摄