现代快报讯（记者 徐苏宁 徐红艳/文 刘畅/摄）“DeepSeek大模型的火热，还有春晚、电影《哪吒2》科技元素的火爆出圈，能看到整个社会对科技教育的高度重视。”作为一名信息科技老师，全国人大代表、盐城市第一小学督导室主任陈宏斌不仅喜欢研究生成式人工智能，还十分关注人工智能教育，今年他带来的建议就与完善健全基础教育阶段人工智能教育体系有关。

‌△陈宏斌代表在上课 

在调研中，陈宏斌代表发现，目前基础教育阶段的人工智能课程往往以兴趣班或选修课的形式存在，缺乏统一的课程标准和教学内容，专业师资和实验条件尚不完善。“现在很多孩子开始接触人工智能，还有孩子用人工智能去写作业，如果单纯从做作业这个角度来说，代替写作业的行为肯定是错误的，那怎么合理引导他们使用人工智能呢？这就需要我们通过课程、活动去引领。”

“在基础教育阶段，加强人工智能教育将成为培养新时代创新人才、提升国家竞争力的关键举措。”陈宏斌代表认为，在基础教育阶段，人工智能教育可以分为两个方面，一个是学人工智能，另一个是用人工智能学。“学人工智能其实就是系统学习人工智能的基础知识，用人工智能学就是用人工智能解决生活、学习、工作当中碰到的问题。”

 ‌△陈宏斌代表手机里装了8款人工智能APP

陈宏斌代表的手机里有一个专门的AIGC文件夹，里面有８款当下最为热门的生成式人工智能APP，包括DeepSeek、豆包、Kimi等，一有空他就会研究。“生成式人工智能大模型使用下来，我觉得最重要的是要会精准地提问、追问，这背后是一种人机互动，人的想法在其中是很重要的。”在他看来，要给孩子们建立一个正确使用技术的观念和规则。比如，孩子们有了想法、有了困惑，可以让人工智能帮他们去解决，但解决以后孩子们还要学会反过来再思考这个答案是不是自己想要的。

陈宏斌代表建议，健全完善基础教育阶段人工智能课程体系，打造涵盖不同学段的人工智能教育课程，实现小学、中学、大学课程的有效衔接。同时鼓励高校开设人工智能教育相关课程，培养具备人工智能知识和教学能力的专业教师，改善实验条件并给出差异化建设标准，让各地学生能够根据自身条件接受适合的人工智能教育。