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2025年3月31日，将迎来第30个全国中小学生安全教育日。提升中小学生的安全意识和自我保护能力，有效预防和减少各类安全事故，时刻不能放松，网络安全教育，作为新时代的重要课题，意义也愈发凸显。

在教育数字化的趋势下，电子产品成为中小学生必不可少的媒介，《第六次中国未成年人互联网使用情况调查报告》显示，截至2023年，我国未成年人网民规模已上升至1.96亿人，未成年人互联网普及率达97.3%。然而，就如硬币的两面，网络给学习和生活带来了极大便利，也伴随着诸多风险。

挑战严峻，从认知沟壑到行为失范的双重困境。作为数字原住民，中小学生首次触网年龄早已跌破10岁大关，虚拟世界以前所未有的渗透率重构他们的认知图谱。社交软件里的“红包返利”虚假信息、网络游戏的“免费皮肤”钓饵、短视频平台的“兼职刷单”骗局，精心设计的数字陷阱利用青少年认知发展的局限性实施精准围猎，孩子被骗让父母蒙受金钱损失的案例不胜枚举。更有甚者，部分中小学生由于缺乏法律意识和自我约束能力，在网络上发表不当言论、参与违规话题、传播不良信息，不仅影响网络环境，还可能给自己带来严重法律后果，江苏连云港一中学六名学生便因在微信群内辱骂同学站上了被告席，前不久，一场由未成年人主导的“开盒”网络暴力事件也如一石激起千层浪，引发社会热议。加强对青少年网络行为的引导和规范，已经刻不容缓。

协同推进，从健全法治到完善教育的双管齐下。目前，我国已构建起多层次、多维度的法律法规制度体系，涵盖《网络安全法》《未成年人保护法》《未成年人网络保护条例》《儿童个人信息网络保护规定》等，对网络空间未成年人的合法权益进行重点保护。中小学生在网络空间屡屡出现不当言行，暴露出法治教育的滞后性，折射出数字素养的代际鸿沟。政府、媒体、学校、家庭等均需积极行动，以喜闻乐见的形式，为青少年提供更加优质、丰富的网络内容，并着重介绍网络新型犯罪中的典型行为，告诫孩子哪怕只是提供简单的技术支持或账号出租，都可能承担严重的法律后果。强化网络法治观念是加强未成年人网络保护的重要基石，要通过加强法律教育、提高网络素养、建立监管机制等多方面的努力，让他们明白，网上冲浪必须谨慎，只有遵守法律、尊重他人，才能在网络世界中畅游无阻。

靶向发力，从技术向善到能力锻造的全面升级。如今，网络平台虽上线“青少年模式”，但功能参差不齐；部分平台仍存在实名认证漏洞，诱导性内容屡禁不止......法律需长出“牙齿”，对违规平台严格追责；技术则需更“爱护”青少年，用算法推送安全知识，而非游戏链接和广告。国家网信办2024年11月发布的《移动互联网未成年人模式建设指南》中提出，应该将未成年人细分为5个年龄段，提供适龄内容池。当孩子们在网络世界中社交、用AI工具学习、参与数字创作时，安全防线也应同步进化，通过技术织密保护网络，为数字未来播种安全基因。当然，真正的安全不是隔离风险，而是培养他们驾驭数字时代的能力。中小学需将网络安全教育纳入课程体系，摒弃单向说教，鼓励学生参与网络安全竞赛、数字创作项目，在实践中培养批判性思维。如此，方能让广大中小学生始终保持质疑的头脑，从风险规避迈向能力建构，成为网络空间的主人翁。

网络安全教育不是一次性答题，而是需要持续迭代的动态进程。让我们携手并进，打造一个既自由生长又安全可控的数字空间，让广大中小学生在数字的海洋中扬帆远航，健康成长。

来源｜小苏“画”事工作室

统筹｜周安琪

文稿｜童婷婷

手绘｜唐诗韵