教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。中共中央、国务院近日发布《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》。《意见》提出，经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。

从2014年9月9日习近平总书记到北京师范大学考察时号召广大教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，到2016年教师节前夕勉励广大教师当好“四个引路人”；从2016年12月在全国高校思想政治工作会议上提出加强师德师风建设坚持“四个相统一”，到2022年9月给北京师范大学“优师计划”师范生回信，勉励他们到祖国和人民最需要的地方去，努力成为党和人民满意的“四有”好老师；再到2023年9月致信全国优秀教师代表，深刻阐释中国特有的教育家精神的丰富内涵和实践要求，习近平总书记始终高度重视教师队伍建设。

教育家精神是新时代教师队伍建设的根本遵循。何为教育家精神？习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面精辟而深刻地进行了总结：“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。”当前，我国现有专任教师已超过1892万人，从教育总体规模和水平来看，我国已建成世界上规模最大的教育体系，教育现代化发展总体水平已跨入世界中上国家行列，为实现教育强国梦想提供了有力支撑。

以教育家精神引领高素质教师队伍建设，是建设教育强国的应有之义，是新时代加强师德师风建设的价值旨归。教育家精神要求每一位教师都要坚守初心，秉持“心有大我、至诚报国”的理想信念，将个人的命运与国家的兴衰紧密相连；倡导教师以“言为士则、行为世范”的道德情操为标杆，用自身言行影响学生。从放弃国外高薪、突破国外技术封锁瓶颈、填补了多项国内技术空白，用毕生精力践行“振兴中华，乃我辈之责”铮铮誓言的黄大年，到希望“学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光”的乡村教师张桂梅；从坚持求真务实、治学报国的卫兴华，到一生秉持“教育乃我之事业，科学乃我之生命”的高铭暄……他们心怀热爱，躬耕不辍，用爱与奉献践行教育家精神，不断为强国建设、民族复兴伟业培育新人、输送力量。

教育与国运相连，教师与国脉相牵。教育家精神，教育家的大视野、大格局、大情怀、大智慧，是建设教育强国强大的精神引擎，大力弘扬和践行教育家精神是推进教师队伍建设的强大动力。没有高素质的教师，就没有高质量的教育。此次《意见》的出台，旨在推动我国教师队伍从“量”的增长向“质”的提升加快转变，系统提升我国教师的教书育人能力，全面推进高质量专业化教师队伍建设。新征程上，要不断强化教育家精神引领，提升教师教书育人能力，健全师德师风建设长效机制，深化教师队伍改革创新，加快补齐教师队伍建设突出短板，强化高素质教师培养供给，优化教师资源配置，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供坚强支撑、筑牢坚实基石。（季宝干）