参加航天员选拔时，王亚平曾经问过杨利伟一个问题：作为航天员最难的是什么？“他当时只回答了两个字：学习。”等自己真正成为航天人之后，她才明白这两个字的真正含义。在11月25日举办的“把青春华章写在祖国大地上”大思政课网络主题宣传和互动引导活动上，党的二十大代表、中国人民解放军航天员大队特级航天员王亚平讲述了自己的故事。

航天英雄杨利伟、中国科学院院士孙世刚、冬奥会冠军武大靖等模范人物和优秀思政教师、青年学生代表也来到现场，同上这堂别开生面的“大思政课”。王亚平说，后来，第一批听她在神舟飞船中“太空授课”的孩子里，也有人加入航天战线，实现了载人航天精神的代际传承。

有人说：教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。“大思政课”活动现场所讲述的一个个故事里，不仅蕴含着深刻的道理，也生动体现出思想如何在人与人之间传递，教育如何在行动中润物无声。

党的二十大报告提出，要用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。为什么要上思政课？全国模范教师、闽江学院马克思主义学院副教授陈东的回答是：“思政课是为了让我们与历史同向，与祖国同行，与人民同在，一起携手向未来的关键课程。”他的思政课是学校“秒杀课”，课表一出来，分分钟会被学生抢光。

当下，中国发展正处于战略机遇和风险挑战并存的关键时期，如何看待自己身处的大时代，国家未来与个人理想有着怎样的连接？面对百年变局的不确定性如何未雨绸缪，该以怎样的姿态看待中国在全球发展中的作用，如何向世界展示真实可信可爱的中国形象？……所有这些，都将在思政课上找到答案。

思政课应该成为青年的指路之灯，成长陪伴，要能为他们答疑解惑，鼓劲加油，在潜移默化、成风化人中培根铸魂、立德树人。同时，思政课不是课堂上的道而论道，而是社会实践中的知行合一。走进青年，走进现实，用平实质朴的话语感染青年，用真实感人的故事打动青年——做好这些春风化雨的功夫，“大思政课”才能让社会主义核心价值观深入青年内心，点亮青春的理想之灯。

以“把青春华章写在祖国大地上”这堂网络“大思政课”为例，不论是王亚平和杨利伟在航天伟业中的心路历程，还是武大靖勇夺金牌后，帮助更多孩子实现冰上梦想的奋斗轨迹，都朴实无华、真实生动，让年轻人可知可感，深受触动。只有能够唤起青年共鸣的思政教育，才称得上是最生动、最鲜活、最有效的“大思政”。一堂堂优质“大思政课”的成功实践，也为我们总结出了不少宝贵经验。

真正的“大思政课”从来都不是悬浮抽象的，而是具体生动的。复兴路上不断涌现的鲜活榜样，以他们的行动为范例，让当代青年看到：什么样的生活是值得去过的，什么样的事业值得为之不懈奋斗。不管是拒绝国外高薪，一头扎进贫困乡村，帮千家万户脱贫的食用菌学者林占熺，还是创办全国第一所女子全免费高中，帮助一批批学生走出大山的张桂梅，不管是把“清澈的爱献给祖国”的边防战士，还是在平凡岗位成就不凡事的普通人，都会以自己的踏实苦干成为青年“前进道路上的一束光”。这些用行动写就的故事，没有骈四俪六的修辞，也没有任何赘词冗句，只有一股自然生发出来的强大感染力，感召影响着年轻人，为他们指引人生方向。

好的思政教育，要厚植爱国情怀。正如习近平总书记所说：“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”当代青年是无比爱国的一代，价值观层面的引领感召，能激发青年心底的斗志，促使他们将青春热情投入到为国家和人民作贡献的事业当中。

好的思政教育，要理论结合实际。在思政教学中，没有不来源于实践的理论知识，也没有不需要理论指导的实践锻炼。因此，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中讲。学生进行思政学习，为的是全面了解社会现实，明确时代托付的职责使命，为人生锚定价值坐标。作为思政教育工作者，决不能满足于照本宣科，而应从学生身边的大事小情入手，使其看到理论与实际的深刻联系，并在具体情境中回应学生的疑问困惑。引导学生在实践中主动感悟道理、把握客观规律，思政教育才能“一点就通”。

好的思政教育，要注重改革创新。这既包括了教学形式、授课内容、教学方法的创新，也包括了教学理念与传播样态的变革。建好思政课堂，不能将目光局限于教室黑板的方寸之间，而要将“大思政课”的理念化入教育的点滴之中，让思政课变得丰富多彩。在聚焦社会主题、用活丰厚资源的过程中，思政课堂既可以“走出去”，让学生深入各行各业，走进基层或深山；也可以“请进来”，让模范榜样现身说法，与学生互动交流；还可以“去云端”，让网络课堂不受时间、地域、容量的限制，将优质课程内容随时送达青年。

理论与价值观的引领教会我们擘画青春蓝图的方法，而要拿起“笔”来，则需要以具体行动为坚实支撑。青年在“大思政课”中学习进步的过程，就是统一思想和行动，通过理论指导实践，从倾听别人的故事到书写自己的故事的过程。“大思政课”的最终目的，就是让无数青年，像他们的榜样一样，以报国行动将属于自己的青春华章写在祖国大地上。