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生活处处是学习 江苏的劳动课这样上


  随着教育部正式印发《义务教育课程方案》,今年秋季学期开始,劳动课将正式成为独立课程。其实,江苏的很多中小学校,早已提前设计、不断规范完善劳动教育课程体系,开设丰富多彩劳动课,让孩子们在劳动中收获心得。



  常州市武进区洛阳初中有一百多棵桑葚树,还有其它品种的果树上千棵,都是同学们亲手种下的。果园旁边是学校的阳光菜园,同学们栽种了玉米、大蒜、茄子等多种蔬菜,自己浇水,自己除草,现在蚕豆已经成熟,想吃的人都可以采了带回家。结合二十四节气农时农事,学校还开设了综合实践劳动基地“阳光农场”,同学们自己动手养鸡养鸭养羊,了解农业知识的同时,学习如何与自然和谐共生。

  常州市武进区洛阳初中副校长翟丽群介绍,这个桑葚是三年前植树节种的,今年是第一年丰产,硕果累累,师生都比较开心。

  2020年江苏已建立省级劳动教育项目20个、市级劳动项目100多个,各地中小学校已常态化开展各种花式劳动课程。淮安市关天培小学规定了“学生每日劳动流程”,在各班开展地面保洁员、门窗擦洗员、桌凳排列员、盆花养护员等角色创建活动。镇江市宜城小学定期开展全校劳动技能大赛活动,培养广大学生的动手、动脑和生活实践能力。



  不少地方还充分利用工业园区、活动基地等资源平台,为学生提供特色劳动课程。

  淮安工业园区实验学校德育主任张竹介绍,主要是和园区的各大企业进行联盟,组织学生进入企业和工厂进行参观,让孩子们明白学习不仅仅是在课堂上,生活处处是学习。

  教育专家表示,如今的中小学生中存在不爱惜劳动成果、不想劳动不会劳动的现象,劳动课成为独立课程后,可以帮助学生获得生活教育、自立教育和品格教育。此外,劳动教育的开展也可以让评价不拘泥于校内和课堂,让学生在生活实践中获得成功与自信。



  江苏省天一中学校长朱卓君说,要让孩子知道,劳动是创造幸福的源泉,要让孩子尊重劳动,养成劳动的习惯,体验粮食来之不易,珍惜现在的幸福。

  《方案》出台后,江苏也将按照新标准,结合地区、学校、家庭各方实际情况,进一步细化方案,把劳动教育真正落到实处,让孩子们在劳动中提升综合素质与能力。


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