早在1941年，叶圣陶先生就明确提出“把整本书作主体，把单篇短章作辅佐”的主张。如今，《语文课程标准》也要求，“多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可见，整本书阅读的重要性。疫情无情，但阻挡不了孩子们和老师的阅读热情。沛县正阳小学四（2）班的师生线上阅读日常是这样的：

四（2）班的阳光娃们，坚持做到每天至少有一次半小时的阅读时间，并每天在阅读群打卡。每周阅读一本教师推荐的经典读本。老师每天统计阅读打卡情况，每打卡一次送一颗星，亲子共读送两颗星，每天在阅读群公布。周周汇总，月月评比。

师生共读，老师和学生一起读书，每周一把本周的阅读书目通过微信接龙的方式公布出来，既带动了学生的阅读积极性，又培养了学生的阅读习惯，同时，也是在督促教师个人的阅读，促进教师个人的成长。

亲子共读能培养儿童良好的阅读习惯及态度，是亲子沟通渠道，能有效了解双方的性格习惯及新行为爱好,能分享读书的感动和乐趣。通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

我是演讲小达人。培养孩子的演讲与口才，是对孩子气质与胆量的一种锻炼，让孩子更自信，可以在众人面前不怯场；演讲是一种语言艺术，经常锻炼可以增强自己对事物的表达能力。

童年是最美好的岁月，童书是最美妙的种子。引领儿童共读一本本书，就是在他们的童年播下一粒粒最美妙的种子，那是文化的种子、语言的种子、审美的种子、思想的种子……

冯兴敏