11月27日，由南京教育学会主办、南师大附小仙鹤门分校承办的“AI赋能教育高质量发展”学术年会在宁举行。本次年会汇聚了教育管理者、一线教师与专家学者，通过研究课、说课、专家点评及微讲座、沙龙活动等，全景式地展现了南京市在人工智能与教育深度融合前沿的思考与实践，共同勾勒出一幅AI赋能教育高质量发展的生动图景。

教师分享：AI重塑学科教学新范式

在研究课和说课环节，各学段、各学科的教师代表分享了AI赋能课堂的鲜活案例。

南师大附小仙鹤门分校教师张云凤带来了一堂创新数学课堂，通过引导学生自主构建知识网络、结合人工智能辅助学习，开展了一场别开生面的复习课教学实践。

南师附中教师鲍昕的地理课，分享了AI赋能地理复习新范式，让学生的核心素养在“建模·辩理·绘景”中的深度生长。

南京市小营小学教师奚梦雅的科学课，以《认识矿物》为例，探索如何利用技术实现“教-学-评”一体化，通过实时洞察学生思维过程，为差异化教学和个性化指导提供了科学路径，有效回应了传统课堂中评价滞后的难题。

南京市中华中学初中部教师马敏的美术课，直面传统漆艺教学材料昂贵、试错成本高的困境，引入LoRA智能体技术，让学生在数字世界中无限次地体验、创造“漂漆”艺术，打破了时间与材料的枷锁，让千年非遗在课堂上“活”了起来。

南京市雨花台区小行幼儿园教师石慧作为学前教育代表，分享了智能学伴与专业智能体的介入，将幼儿从被动的接受者转变为主动的探索者，满足了其多元化、个性化的学习需求，促进了全面发展。

专家研讨：AI赋能教育发展新方向

 南京师范大学教授、博士生导师沈书生

在专家点评及微讲座环节，南京师范大学教授、博士生导师沈书生高屋建瓴，从国家数字化战略与“新质生产力”的宏观背景出发，阐述了AI赋能教育从“保障基本公平”向“追求全面高质量”转型的战略意义。他提出，未来的教育应聚焦于培养具备全局视野与创新品质的“新质人才”，并构建服务于“个性化学习”的“新质学校”生态。

沙龙活动环节聚焦于教育管理者如何应对AI时代的挑战。南京师范大学教授、博士生导师乔雪峰探讨了构建多方协同的育人生态、聚焦教师数智素养的协同培育、构建“UGIS”（高校、政府、产业、中小学）四位一体的联动机制、推进“人人都是智创师”的生态共建等举措。

 南师附小仙鹤门分校书记、校长赵敏

南京市电化教育馆副馆长凌嵘，南京市玄武区教师发展中心副校长章伟，南师附小仙鹤门分校书记、校长赵敏，以及南师大附属六合实验学校书记骆开良，分别从区域和学校层面分享了实践智慧。他们指出，管理者需完成从“工具推行者”到“学习场景设计师”、从“孤岛守护者”到“发展路径架构师”，从“行政指挥官”到“教师智慧唤醒者”的角色跃迁。同时，可通过构建分层培育体系，直面应用痛点，最终实现组织智慧的迭代与育人模式的重构。

本次年会不仅是成果的展示，更是迈向未来的起点。它表明AI赋能教育并非技术的简单堆砌，而是一场深刻的教育理念重塑与系统变革。

通讯员 张轩浩 现代快报/现代+记者 袁永红 王玉秋晨/摄