六月，靖江市滨江学校首届朗诵节暨学校读书月活动拉开帷幕，学生们一起诵中华经典、讲红色故事，用声音表现文学作品，朗朗读诵声也给校园带来精彩的有声阅读听觉享受……近年来，滨江学校致力于打造书香校园，在“双减”政策下注重营造阅读氛围，实施儿童素养阅读，让阅读变得更从容。

走进溢满书香的校园，书袋、书简、书挂成了学校的风景，绘本馆、水乡人家、朵拉探险园、草房子成了学生们的阅读去处，校园的廊道、角落处处可阅读。教室里，班班都有图书角，学校买一点，学生捐一点，社会助一点，读物琳琅满目。

每天，学生们在学校里晨读15分钟，朗读经典；午诵20分钟，自由阅读；暮吟15分钟，与老师共读。每周，学生们参与一节校本阅读课、一节书香特色社团活动课以及一节假期“黄金读书日”师生、亲子、社区联动阅读活动。

浓厚书香氛围的背后，是一整套“儿童素养阅读”新体系的支撑。这套体系结合儿童不同阶段的发展特征，聚焦跨学科的结构化学科知识和技能、关键能力的实践活动以及人的发展和社会发展需要的价值观等多方面素养，以“全息、全科、全人”为出发点和归宿，形成了“大阅读+小课程+微写作”的格局。

滨江学校为这套阅读体系打造出“1+X+Y”模式的校本阅读课程。校园教材《快乐读书吧》中的经典书目为“1”个阅读基础；与之相关联的音视频、图画、整书等多个文本为“X”；适合教材的阅读链接、阅读实践等项目为“Y”个延展……整个课程从基础阅读开始，促进阅读的意义关联、形式关联、经验关联，联结建构起多学科、多维度的融创阅读新经验。

作为校本阅读课程的扩展，滨江学校还围绕“儿童素养阅读”开展众多阅读新实践，设立依次递进的三阶六级“小书虫”计划，为不同年级推荐不同的阅读书目，并对每个学生的阅读目标进行个性化指导。该校设置了每个年级不同的阅读基数，学生达到基数后，就可以在课后服务时间参加“疯狂帽子日”“书中人物装扮日”等读书狂欢活动，还有机会参与“书香少年”“书香家庭”等系列评选，极大鼓舞了学生们的读书热情。

平日校园里，常态阅读活动持之以恒，阅读拉拉书、阅读书袋、阅读海报、朗读者、诗词大会等各种常态阅读行动，通过分班、分年级、分学段、分项目和学校集中展示等方式，引领师生学会阅读、享受阅读。众多阅读创意活动也连续不断。学校成立“云书屋”，设置“阅读展示”专栏，每周好书推荐、定期推出“朗读者”，评选“阅读点灯人”，微信公众号上同步开设“师生共读”“亲子共读”“家校社共读”等专栏，打造了线上“阅读生态圈”。

在“双减”背景下，滨江学校开拓课后服务，开展了“手拉手”延展阅读活动，通过“大手拉小手”师生共读、“小手拉小手”友好班级共读等多种活动，挖掘资源优势，实现书香班级、书香校园、书香家庭以及书香社区的有效链接。在学生家庭里，学校还推动了“家庭书柜”建设，结合学校阅读课程需要推荐家庭藏书，鼓励家长带领孩子申办社区图书馆借书卡，定期推荐亲子共读书目，指导家庭收藏有价值的读物。（靖江市新闻出版局）

来源：现代快报全媒体

编辑：王婧

审核：尹有文