近日，兴化市教育局组织开展2022年“全民阅读春风行动”，活动邀请了新生中心小学潘健、景范学校翟常娟、实验小学吴小健、沈建梅等4位泰州市阅读导师前往老圩中心校、沈伦中心校指导分享。

在老圩中心校，翟常娟老师精选了《日有所诵》中三首风格迥异的诗，带领五年级的学生一同感受诗歌诵读的魅力，学生在反复诵读中认识奇妙的图像诗，创编独特的儿童诗。灵活自如的引导、细腻得当的处理、真实自然的教学风格激发了学生对《日有所诵》的极大兴趣。

潘健老师为孩子们带来一场精彩的读书报告，他先读绘本故事《爱书的孩子》，让孩子们感受到读书的乐趣。接着，他从读书的好处、读书的选择、读书的方法等方面详细讲述，包括名人读书故事、班级共读实践等，内容翔实生动。

沈伦中心校的活动同样精彩。沈建梅将《日有所诵》推荐给沈伦中心校五年级的孩子们。短短四十分钟，她带孩子们认识了“图像诗”，赏析了泰戈尔的散文诗《金色花》，并了解了《日有所诵》五年级卷中的32篇泰戈尔的诗文，以此激发孩子们的阅读热情。课堂上，农村孩子眼里的求知之光令人感动，孩子们起先怯怯地练读，后来深情地诵读，这份投入给了在场领导和老师们无限触动。

怎样才能走进儿童文学的神秘入口？吴小健老师执教六年级阅读分享课《做一个“蜜蜂”式读者》，围绕如何“选书、读书、品书”三个主题教给孩子整本书阅读的策略。课堂上，孩子们和老师一起沉浸于聊书的快乐中，回顾曾经阅读的经典好书，学习在阅读中质疑，在质疑中追问，在追问中思考。

教师发展中心教研室罗鹤军老师勉励同学们自觉养成“安静”阅读的好习惯，争取做一名优秀读者。他提议每个孩子书包里都要有一本自己最喜欢的好书，利用碎片时间和整块时间安静阅读，在纸与墨的世界里自由遨游，创造属于自己的书时光。校长、老师有责任带领学生安静阅读，和学生一起分享，把读到的东西说出来，在对话的过程中丰富自己的精神世界，逐渐实现有效率、有效能的阅读。

此次“全民阅读春风行动”进一步发挥了泰州市阅读导师们的辐射、带动作用，为培养学生良好的阅读兴趣和阅读习惯指明方向，对点亮乡村学生的“悦”读人生起到了积极的推动作用。（兴化市教育局）

来源：现代快报全媒体

编辑：王婧

审核：尹有文